Blog do Bandeira

Aulas de Matemática na Escola Manuel Bandeira

2010-09-14T14:08:00.000-03:00

plural

2010-08-12T23:30:00.001-03:00

PLURAL DOS SUBSTANTIVOS COMPOSTOS

Sem hífen
Substantivos compostos não separados por hífen seguem as mesmas regras dos substantivos simples, como em: superegos (superego), pontapés (pontapé), metadiscussões (metadiscussão).

Com hífen
Substantivos compostos separados por hífen pode não ser variado, pode variar em um ou nos dois elementos, dependendo de cada caso.

Nenhum elemento muda para o plural quando:
verbo + palavra invariável como: os chora-muito, os anda-devagar etc.
Se formados com verbos de sentido opostos como em: pára-anda, leva-e-traz etc.

Apenas o primeiro elemento muda para o plural quando:
O segundo elemento limitar a idéia do primeiro como em: bananas-maçã (banana-maçã), pombos-correio (pombo-correio) etc.
Se os elementos estiverem ligados por preposição como em: pés-de-moleque (pé-de-moleque), pães-de-açúcar (pão-de-açúcar) etc.

Apenas o segundo elemento muda para o plural quando:
O primeiro elemento é um verbo ou palavra invariável, exemplos:
verbo + substantivo - como em: guarda-trecos (guarda-treco)
advérbio + adjetivo - como em: alto-falantes (alto-falante)
preposição + substantivo - como em: contra-ataques (contra-ataque)
Nos casos em que o primeiro elemento seja composto de formas reduzidas como em grão, grã e bel: grão-duques, grã-cruzes, bel-prazeres etc.
Caso os elementos forem palavras repetidas ou onomatopaicas como em: tico-ticos, reco-recos, corre-corres, tique-taques etc.
Nota: se os elementos repetidos forem verbos é permitido também a flexão dos dois como em: piscas-piscas, corres-corres etc.

Os dois elementos mudam para o plural quando:
substantivo + substantivo - como em: couves-flores (couve-flor)
substantivo + adjetivo - como em: cachorros-quentes (cachorro-quente)
adjetivo + substantivo - como em: más-línguas (má-língua)
numeral + substantivo - como em: quintas-feiras (quinta-feira)

ORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS

2010-08-12T23:20:00.001-03:00

ORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS:

(Ocorrem com as conjunções integrantes: "QUE" e SE" )

ESSAS ORAÇÕES CLASSIFICAM-SE EM:

1- SUBJETIVA - Funciona como sujeito do verbo da Oração Principal.

a- O verbo da Oração Principal sempre está na 3ª p. do sing.

b- O verbo da Oração Principal é, geralmente de ligação, transitivo ou passivo.

a- Aplicar a regrinha: a mim, a ti, a ele.

EX: _ Parece (que os dois não se entendem.)

- É indispensável (que todos colaborem.)

2- OBJETIVA DIRETA - Funciona como obj. direto do verbo da Oração Principal..

a- O verbo da O. P. é transitivo direto.

b- Perguntas usadas: "o que?" ou "quem?"

EX: - Desejo (que vocês sejam felizes.)

- O professor queria (que todos colaborassem.)

3- OBJETIVA INDIRETA - Funciona como obj. ind. do verbo da Oração Principal.

a- O verbo da O. P. é transitivo indireto.

b- É iniciada com preposição, geralmente "A" ou "DE".

c- Perguntas: (a,de,em,por,com,em,para,sobre) "que?" - "quem?"

EX: - Não me oponho (a que você venha.)

- Precisamos (de que nos ajude.)

4- COMPLETIVA NOMINAL - Completa o sentido de um nome (substantivo ou adjetivo) da O. Principal, através de uma preposição.

a- Não confundir com as objetivas indiretas, que completam o sentido de um verbo, com preposição também.

EX: - Tenho medo (de que o quebres.)

- Sou favorável (a que o prendam.)

5- APOSITIVA - Exerce a função de aposto. (explicação)

a- Geralmente vem depois de dois pontos.

b- Geralmente são aposto dos termos: (coisa, qualidade, condição, isto, notícia, Tc)

EX: - Só desejo uma coisa: (Que você seja feliz.)

- reconheço-lhe uma qualidade: (Você é sincero.)

6- PREDICATIVA - É o predicativo do sujeito da Oração Principal.

a- São ligadas ao sujeito da Oração principal por verbo de ligação, geralmente o verbo SER.

b- A Oração Principal termina com o verbo de ligação.

c- A Oração Principal não tem predicativo do sujeito, o predicativo é a oração seguinte.

EX: - Meu desejo é (Que haja paz.)

- O sonho do pai era (que o filho se formasse.)

Escreva melhor

2010-08-11T23:52:00.035-03:00

ESTRUTURA LÓGICA DE UMA DISSERTAÇÃO

01-INTRODUÇÃO
- É uma opinião sobre o fato que expressa uma idéia central:
- Geralmente, formada de duas ou três frases

02- DESENVOLVIMENTO
- É o corpo da redação, a parte principal que apresenta argumentos, reflexões, justificativas, que comprovam a opinião emitida na introdução;
- Apresenta as causas do problema, analisando, interpretando, defendendo ou criticando idéias
- Segue um raciocínio coerente até chegar à conclusão
- São necessários, pelo menos, dois ou três parágrafos sendo cada argumento do desenvolvimento é escrito num parágrafo.

03- CONCLUSÃO
- Apresenta um fecho da opinião dada no início e provada através do desenvolvimento.
- É o reforço final da opinião. É a solução, o ponto de chegada ou arremate do assunto, o acabamento
- É quando são tomadas as medidas de combate ao problema.
- É o último parágrafo do texto, onde você sintetiza a idéia central do primeiro parágrafo

DELIMITAÇÃO DO ASSUNTO

Imaginemos que você deva escrever um texto dissertativo que tenha como assunto a fome¸ O assunto é amplo.

Antes de escrever sobre o assunto é preciso delimitá-lo

Delimitar um assunto significa escolher apenas um aspecto para ser analisado.

EXEMPLO 01: - VIOLÊNCIA

1- Nos lares

2- Nas cidades

3- Na zona rural

4- Nas escolas

5- No mundo

a- Você escolhe uma das delimitações. Ex: - A violência nas cidades

b- TESE: (Escrever uma frase com a sua opinião sobre o assunto. EX:)

A violência nas cidades tem suas causas.

c- ARGUMENTOS: (Selecionar as idéias que quer defender) (Provar com fatos)

- A má distribuição das riquezas

- A falta de cultura gera violência

- A influência dos meios de comunicação na violência

- O papel do governo no combate á violência

- A crise espiritual e religiosa no mundo

COMO MONTAR A REDAÇÃO:

1^º parágrafo (INTRODUÇÃO0

- tese + os três argumentos selecionados

2^º parágrafo (DESENVOLVIMENTO)

- explicação do primeiro argumento + fatos comprobatórios

3^º parágrafo (DESENVOLVIMENTO)

- explicação do segundo argumento + fatos comprobatórios

4º parágrafo (CONCLUSÃO)

- retomar a tese + paralelo entre argumentos e contra-argumento + conseqüências + perspectivas

COMO FICOU A REDAÇÃO:

INTRODUÇÃO:

Não seria difícil identificar as principais causas disseminadoras da violência urbana. Entre muitas podemos destacar a má distribuição da riqueza e a crise espiritual e religiosa do mundo moderno.

DESEVOLVIMENTO:

Os recentes acontecimentos demonstram que a má distribuição das riquezas e o crescente empobrecimento da população tem sido uma das causas geradoras de violência e do crescente número de homicídio nas grandes cidades

Observa-se também que, este final de século passa por uma grande crise espiritual e religiosa. As pessoas mergulharam no trabalho e no progresso científico. Passaram a se preocupar mais com o “ter” que com o “ser”. Esta falta de espiritualidade gerou uma grande crise existencial. Caíram os valores morais, e, Conseqüentemente o respeito ao outro.

CONCLUSÃO:

Diante do Exposto, verifica-se a facilidade de se identificar as causas da violência urbana. Seria solucionada com a tomada de consciência e atitudes justas das autoridades governamentais e com o retorno do homem para Deus através da religião. Em suma: A violência urbana teria solução se todos se empenhassem em buscar uma saída. Até quando teremos de suportar as conseqüências agressivas desse mundo injusto e desumano?

( Na hora de escrever o texto não se deve escrever: (introdução, desenvolvimento e conclusão)

COESÃO - Uma dissertação precisa de palavras que façam ligação entre uma frase e outra, ou entre um parágrafo e outro para que se continue a falar no mesmo assunto. Existem palavras que fazem essa ligação: são os advérbios, as conjunções, as preposições e os pronomes.

Prioridade, relevância

em primeiro lugar, antes de mais nada, primeiramente, acima de tudo, principalmente primordialmente, sobretudo.

Tempo (freqüência, duração, ordem, sucessão, anterioridade, posterioridade)Então, enfim, logo depois, imediatamente, logo após, a princípio, pouco antes, pouco depois, anteriormente, posteriormente, em seguida, afinal, por fim, finalmente, agora, atualmente, hoje, freqüentemente, constantemente, às vezes, ocasionalmente, sempre, raramente, não raro, ao mesmo tempo, enquanto...

Semelhança, comparação, conformidade

Igualmente, da mesma forma, assim também, do mesmo modo, semelhantemente, de maneira idêntica, de conformidade com, de acordo com, segundo, conforme, sob o mesmo ponto de vista...

Adição, continuação

Além disso, ademais, outrossim, ainda mais, ainda por cima, por outro lado, e as conjunções aditivas

Dúvida

Talvez, provavelmente, quem sabe, é provável, não é certo, se é que, quiçá

Certeza, ênfase

de certo, por certo, certamente, indubitavelmente, inquestionavelmente, sem dúvida, inegavelmente, com toda a certeza.

Surpresa, imprevisto

Inesperadamente, de súbito, imprevisivelmente surpreendentemente

Ilustração, esclarecimento

por exemplo, isto é, quer dizer, em outras palavras, ou por outra, a saber.

Propósito, intenção, finalidade

com o fim de, a fim de, com o propósito de.

Lugar, proximidade, distância

Perto de, próximo a, junto a, junto de, dentro, fora, mais adiante, além, acolá...

Resumo, recapitulação, conclusão

em suma, em síntese , em conclusão, enfim, em resumo portanto

Causa e conseqüência

daí, por conseqüência, por conseguinte, como resultado, por isso, por causa de, em virtude de, assim, de fato, com efeito...

Contraste, oposição, restrição

pelo contrário, em contraste com, salvo, exceto,

Referência geral

Este, aquele, esse, último, penúltimo, antepenúltimo, anterior, posterior, primeiro, segundo...

Inclusão

Até, inclusive, mesmo, também...

Exclusão

Apenas, exceto, salvo, senão, só, somente...

Designação

Eis

Realce

Cá, lá, é que, só...

Retificação

aliás, ou antes, isto é, ou melhor ...

Situação

Afinal, agora, então, mas ...

PALAVRAS QUE AUXILIAM A DESENVOLVER UMA DISSERTAÇÃO:

INTRODUÇÃO –

Primeiro parágrafo – Início do assunto

Para apresentar um fato:

Há alguns dias...

Há algum tempo...

Por causa de...

Os recentes acontecimentos de... mostraram...

Um estudo (livro, revista) sobre... afirma que...

Algumas pessoas afirmam que...

Para apresentar um problema:

Este ... evidencia o problema de...

A questão de ... está novamente em evidência...

Ë certo que....

É verdade que...

Pode-se aceitar que...

Será a melhor solução...

Pensa-se assim resolver o problema de...

DESENVOLVIMENTO –

Segundo parágrafo – Demonstração do assunto

É preciso, em primeiro lugar, lembrar...

É preciso, primeiramente, observar...

É preciso, primeiramente, analisar...

É preciso considerar...

A primeira observação se refere a ...

Tratemos rapidamente o problema de...

Analisemos a questão de....

Terceiro parágrafo – Demonstração do assunto

Não podemos esquecer que...

É necessário frisar também que...

Nota-se, por outro lado, que...

Observa-se também que...

É fundamental observar que...

É imprescindível insistir no fato de que...

Não se pode esquecer que...

Lembremo-nos também que...

CONCLUSÃO

Quarto parágrafo – Conclusão (resultados)

Portanto...

Assim...

Por isso

Finalmente...

Resumindo...

Em suma...

Nesse sentido...

Dessa forma...

Definitivamente

Jogos educativos

2010-08-11T21:31:00.001-03:00

APRENDA INGLÊS COM JOGOS DE MEMÓRIA :
Click nas imagens e acesse os jogos

Dança Country

2010-08-11T21:31:00.000-03:00

Combinação de faces

2010-08-11T21:30:00.003-03:00

Mude a fisionomia das pessoas fazendo diferentes combinações e crie os mais engraçados tipos. Acesse o endereço abaixo: www.ericmyer.com

Outro "gerador de faces", colorido, fácil de lidar, muito interessante
http://gombinoscope.free.fr/

Eggs of the storm

2010-08-11T21:30:00.002-03:00

Um jogo que requer habilidade. As galinhas botam ovos e você precisa movimentar o mouse para ajudar o fazendeiro a recolher os ovos num cesto, sem deixá-los cair. Alem disso, cuidar do ladrão que fica esperando uma oportunidade de levar algum também. É divertido. Click na imagem para acessar a página.

ABC Song

2010-08-11T21:30:00.000-03:00

Old Macdonald

2010-08-11T21:29:00.000-03:00

Red Riding Hood

2010-08-11T21:25:00.000-03:00

Red Riding Hood

Estória da Chapeuzinho Vermelho
Em Inglês

Click na imagem para entrar na página

Jack and the beanstalk

2010-08-11T21:24:00.002-03:00

João é o pé de feijão em Inglês
Jack and the beanstalk

Click na imagem para ler e ouvir.

Páscoa colorida

2010-08-11T21:24:00.000-03:00

Se você é daqueles alunos que não dispensam um desenho de coelho na Páscoa, aqui vão algumas sugestões. Não deixe de dar o seu toque pessoal, faça cartões para os amigos, ilustre seu caderno... Aproveite!

Fonte: Diversos sites da Internet

O sentido da vida

2010-08-11T21:23:00.002-03:00

Bicicleta

2010-08-11T21:23:00.001-03:00

A criatividade supera a realidade.

Olhe fixamente

2010-08-11T21:23:00.000-03:00

1- Olhe fixamente nos quatro pontinhos pretos centrais do desenho e conte até dez olhando para os pontinhos;

2- Olhe para uma parede e pisque várias vezes;

3- Observe a imagem que aparece na parede. Quanto mais você piscar melhor será a visualização.

Quebra-cabeça

2010-08-11T21:22:00.000-03:00

Click no desenho para acessar uma página com 71 quebra-cabeças. todos muito lindos! Você pode montá-los com 4, 6, 9, 12, 20, 30 ou 42 peças.

Pinturas criativas

2010-08-11T21:21:00.000-03:00

A primeira imagem não é a pintura, mas o resultado da combinação de imagens. Olhe atentamente a figuras e veja a criatividade do artista.

Caricatura

2010-08-11T21:20:00.002-03:00

Crie caricaturas sem nenhum esforço. Veja que página interessante. Você monta caricaturas masculinas ou femininas engraçadíssimas, vai escolhendo cabelo, nariz, boca, sobrancelhas.... Click nas setas e vá escolhento. Você ainda pode modificar a figura arrastando o gráfico quadriculado. É muito divertido, experimente:

http://flashface.ctapt.de

Contos e fábulas

2010-08-11T21:20:00.001-03:00

Contos - são histórias inventadas por alguém. Existem também os contos tradicionais que são aquelas histórias que ninguém sabe ao certo quem inventou e que são transmitidas de geração em geração e muitas vezes ficam conhecidas por algum autor que criou a sua versão da história e a reinventou.

Fábulas - são pequenas histórias escritas para transmitir algum ensinamento de vida.

http://www.qdivertido.com.br - Contos

http://sitededicas.uol.com.br - Fábulas ilustradas

Figuras para ilustrações

2010-08-11T21:20:00.000-03:00

http://sitededicas.uol.com.br - Ilustre seus trabalhos. Aqui você encontrará figuras para todas as disciplinas.

http://www.magiagifs.com.br - Imagens lindíssimas para ilustrações

Página divertida

2009-03-28T15:50:00.026-03:00

Click nos links para acessar jogos e brincadeiras

http://www.myfreecolouringpages.com - Nesta página há uma paisagem e você pode montar uma fazenda: Há como construir uma cerca, colocar animais, pássaros, nuvens... Tudo muito simples, é só arrastar.

http://pbskids.org - Construa um alienígena

http://pbskids.org - Ganso virtual - Quem poderá vencê-lo?

http://pbskids.org - Jogue cartas com o coelho

http://sitededicas.uol.com.br - Jogo da velha

http://www.4kids2play.nl - Mais joguinhos

http://sitiodosmiudos.kids.sapo.pt - Vários joguinhos

http://pbskids.org - Descubra onde estão os obstáculos e faça o caminho certo.

http://www.agkidzone.com - Página da moranguinho

http://br.barbie.com - Página da Barbie

http://www.apples4theteacher.com - Uma boneca para trocar de roupa, mudar os cabelos...

http://ngfl.northumberland.gov.ukl - Para vestir roupa de verão ou inverno

http://pbskids.org - Página muito divertida, para escolher roupas e complementos

http://www.bbc.co.uk - Pinte, recorte, construa brinquedos...

O valor da cooperação

2009-03-27T00:22:00.006-03:00

Mxu vxlho computador

Apxsar dx mxu computador sxr um modxlo muito antigo funciona, com xxcxssão dx uma txcla.

Há cxnto x dxz txclas qux funcionam bxm, mxnos uma x isso faz uma grandx difxrxnça. Às vxzxs parxcx qux o mxu grupo ´x como o mxu vxlho computador, porqux nxm todos os mxmbros xstão dxsxmpxnhando suas funçõxs como dxviam.

Vocx dirá: afinal sou apxnas uma pxça sxm xxprxssão x sxm dúvida não farxi nxnhuma difxrxnça à comunidadx ou ao mxu local dx trabalho. No xntanto, uma organização para podxr progrxdir xficixntxmxntx prxcisa da participação dx todos os sxus componxntxs.

Na próxima vxz qux vocx pxnsar qux não prxcisam dx vocx, lxmbrx-sx do vxlho computador x diga a si próprio:

"XU SOU UMA PXÇA IMPORTANTX NO GRUPO X OS MXUS SXRVIÇOS SÃO MUITO NXCXSSÁRIOS".

POUCAS COISAS UNEM TANTO OS HOMENS COMO O TRABALHO EM CONJUNTO

O R G A N I Z E - S E

Se você abriu - feche

Acendeu - apague

Ligou - desligue

Desarrumou - arrume

Sujou - limpe

Está usando algo - trate-o com carinho

Quebrou - conserte

Não sabe consertar - chame quem o faça

Precisa de algo - peça

Para usar o que não lhe pertence - peça licença

Pediu emprestado - devolva

Levou - traga

Não sabe como funciona - Não mexa

É de graça - não desperdice

Não lhe diz respeito - Não se intrometa

Não sabe fazer melhor - Não critique

Não veio ajudar - não atrapalhe

Prometeu - cumpra

Ofendeu - desculpe-se

Não lhe foi perguntado - não dê palpite

Falou - assuma

Saiba agradecer por tudo que tem

Saiba pedir perdão pelos erros e imperfeições

(Anônimo)